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股神巴菲特给儿女的26个忠告

作者心情:深情 天气: 评论 发表时间:2012-08-11 09:02:47
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股神巴菲特给儿女的26个忠告】1、吃苦,让人一生受益。2、一定要做自己喜欢的事。3、不要痴迷于财富。4、做个正直的人。5、学会感恩。6、绝不成为懦弱的人。7、只有尊重才能换来尊重。8、骄傲是前进的天敌。9、思考在先,行动在后。10、放弃,是为了更好的获得。11、可以平凡,但不可以平庸。12、好习惯成就好人生。13、抗拒诱惑。14、收获,需要耐心等待。15、责任重于一切。16、知识永远不会生锈。17、没必要痴迷于财富。18、要有领导者的胸怀。19、行动之前一定要先思考。20、尊重身边的每个人。21、敢于打破平庸。22、经营好亲情。23、做一个正直的人。24、学会说话。25、投资要有勇气。26、聆听大自然的声音。

中国孩子成功法:用“心理暗示”塑造好孩子 http://www.rijigu.com/ 日记谷

永远要对孩子进行积极的、良性的心理暗示,同时避免一切消极的、不良的心理暗示,这是家长实施家庭教育时必须遵循的原则。——柯云路

一 心理暗示的原理

心理暗示是人类生活中重要的心理现象,人每天都处在不同的心理暗示之中,这种暗示几乎到处在包围着我们。

有这样一个例子,两个人到医院检查身体。拍片检查的结果,A有癌症;B没有癌症。一段时间以后,两个人又回到医院复查。医生发现一个重要失误,在上一次检查中,把两人的结果颠倒了。本来A是没有癌症的,却把B的检查结果给了他;本来B是有癌症的,但是把A的检查结果给了他。在复查时发现,未患癌症的人有了癌症;有癌症的人反而好了。

一个人只是怀疑自己有癌症,检查结果搞错了,他就真以为自己有了癌症,不久还真的有了。医生的误诊有时候非常可怕。本来你的胃有一点不舒服,可能就是消化不良。可是医生告诉你长了胃癌,你什么感觉?你马上会觉得胃里长个东西吧?可是另一个人本来是有癌症的,医生检查说他没有癌症,他心里没负担了,回去以后高高兴兴地生活,该干什么干什么。过一段时间,癌症自己就消亡了。 日记谷 http://www.rijigu.com/

这是心理暗示的作用。

一个孩子本来智商挺高,老师或者家长说,这孩子是低智商。孩子还小,心里想,老师说我傻,父母也说我傻,我可能真的很傻,聪明的事物我就别去想,他越不想越不会,是这样吧?

本来这个孩子的智商可能与一般孩子差不多,但是家长说他聪明,老师也说他聪明,他也就真觉得自己聪明了。别人不会的我应该会,别人会的我更应该会。他越这么想就越努力,他越努力就会越聪明。暗示作用很重要啊。

美国一位心理学教授罗森塔尔,在一个班的花名册上随随便便划了几个名字,然后告诉老师,这几个同学经过我的观察和测验,是智商特别高、特别聪明的。老师受了教授的影响,总觉得这几个孩子特别聪明,就用对待聪明孩子的方法来培养他们。一年以后,这几个孩子的成绩确实比其他孩子好。

其实罗森塔尔教授对这个班的同学根本没做任何了解,他只是随机地划几个名字,就导致了这个结果。

把孩子说成什么样,是对孩子特别重要的心理暗示。千万不能像医生把检查报告弄错了一样,没病的人你告诉他有病,害了一个人。一个挺好的孩子,你说他待人接物怯懦,不喜欢学习,不尊重家长。你每天用各种不良的语言暗示他,作用就像那位误诊的医生一样。我们讲相信自己,这是什么?这是良性的自我暗示。如果我告诉你,不要相信自己,你根本不可能成功,你还有努力的动力吗?

完全有可能家长说错了几句话,孩子终生受到坏影响。一个孩子本来有点胆小,客人来了,躲在大人身后不敢叫。家长就说,我的孩子特蔫,胆子小。家长当着孩子的面说,背着孩子也说,这样说的结果,孩子反复受到不良暗示,也就认定自己胆子小了。

二 家庭语言暗示的三个重要环节

语言暗示在家庭教育中有三个重要环节。

第一个环节,胎教。

根据现代科学研究的成果,胎儿会接受外界各种影响。不仅仅父母的生活、饮食对孩子有影响;情绪暴躁、情绪安祥对孩子有影响;生活节奏紧张或者放松对孩子有影响,包括父母对胎儿的认知、说法对孩子都有影响!

当你认定胎儿以后特健康、特聪明、有创造力,会表现出多种才能,对胎儿肯定有良性影响。反过来,一天到晚对孩子担心、焦虑,也会有不良影响。

第二个环节,婴儿催眠暗示。婴孩睡觉的时候,不都要催眠吗?孩子由清醒到半睡半醒,然后入睡,这个过程中对孩子输入信息的影响,比其他场合强烈得多。

那么,除了寻找现成的催眠曲以外,家长的喃喃细语也可以。宝宝睡吗?宝宝真聪明,睡完以后更聪明。宝宝健康,睡完以后更健康。

懂得心理学这个奥秘,在婴儿入眠的过程中,就把影响孩子一生的一个重要环节抓住了,对孩子会产生重大的良性影响。

第三个环节,语言重复暗示。

大家知道,当一个医生说你有病的时候,你本来觉得自己没什么不舒服,但你有可能接受暗示。因为什么?因为医生的权威地位。反过来,一个根本不懂医学的普通人随便说你一句,你可能不会在意。在暗示问题上,暗示者的权威度、被暗示者对对方的信任程度,是暗示作用大小的重要原因。

父母的语言暗示对孩子的影响,远非一般生活中人与人之间的语言暗示所能比。父母在孩子面前比较权威,小孩子对父母又比较信任,因此父母的话如何说,对孩子影响非常重要。无论你的孩子两岁,五岁,七岁,十岁,十五岁,一定要注意,我们是用什么样的语言在影响孩子,暗示孩子。懂得这一点,就能够找到我们在家庭教育中的很多奥妙。

就好像孩子怯生,不敢说话,如果没有正确的方法,这个缺陷就会延续终生。很多人就这样一步步走下来了。如果有正确的方法,不长的时间就可以解决问题。

问题就在于运用什么样的暗示。

孩子胆小,你背着他的面说,我的孩子不敢说话。当着他面也是这样说,我的孩子就这么胆小,没有办法。不要说天天说、年年说,小时候几遍就把他说成这样了。

可是反过来,给他一点机会。他见到一个他不太害怕的人,半生半熟的人,大着胆子轻轻地叫了一声,你就要鼓励他,说,你看,孩子头一回见你就敢大声叫,我的孩子特勇敢。要这样鼓励他、引导他。

简捷,肯定,重复

一定要用欣赏、鼓励的方针,把孩子往良性方向引导。

暗示的原则是六个字:简捷,肯定,重复。

第一,语言要简捷。如果语言特复杂、特长,孩子记不住,不会产生影响的。

比如孩子摔了一跤,哭了。你告诉他:自己跌倒自己爬起来,不哭才是好孩子。孩子只要记住这一句话就可以了,如果你讲一大篇道理,反而会记不住。

又比如很简单的一句话:饭前洗手才是好孩子。不必说一大堆饭前洗手的道理,根本没有必要。又比如:有了礼物要分给小朋友一半。

第二,语言要肯定。就是要用肯定的方式说,而不是用否定的方式说。

你告诉孩子,愿意帮助小朋友的是好孩子。这叫肯定。反过来,不愿意帮助小朋友的是坏孩子。这叫否定。

用前一种说法,不用后一种说法。用肯定的说法,不用否定的说法。

首先要告诉孩子应该做什么,如何做;而不是告诉孩子不该做什么。

我们讲心比天宽,而不讲不要心比针眼窄。正面肯定的语言才能够起到好的心理暗示作用。要面带微笑。这句话就好。不要老愁眉苦脸。这句话就不如面带微笑好,虽然两句话的意思好像差不多,但效果却完全不同。

第三,简捷的、肯定的语言要善于让它重复出现,必要时天天重复。

孩子原来很怯生,今天有了一点进步,你就说,我的孩子这两天特棒,见什么人都敢说、敢叫。你见了孩子的爷爷学一遍,见了孩子的奶奶又学一遍,来了客人再学一遍,出了门之后他有点表现,你又学好几遍。

三 正确的健康暗示

对孩子进行良性心理暗示主要是五个方面。

第一:进行正确的健康观念的暗示;不要进行错误的、对生理、心理健康不利的暗示。要知道什么样的语言能使人心情开朗、身体健康。

不要对孩子讲这一类话,这样如何是要得这种病的,那样如何是要得那种病的。让孩子觉得到处都有危险。健康的观念首先要使孩子相信自己身体好。

最没悟性的人就是每天对别人说,我这儿不舒服,那儿不舒服。本来就一点点不舒服,总说就成了永远都去不掉的大不舒服。

要让孩子相信自己身体是健康的,相信自己会越来越健康。同时要把那些有利于健康的正面结论、规律,用特别简单的话告诉孩子。

早起早睡身体好,就是一句健康的暗示。吃饭不挑食对健康有好处,这又是一句健康的暗示。细嚼慢咽有利消化和吸收,这还是一句健康的暗示。

告诉孩子的道理一定要简单,不要繁琐,不要使孩子增加很多莫名其妙的生活框框。比如他的胃有点不舒服,你告诉他,自己高高兴兴地在肚子上揉一揉,一会儿就好了。这个小小的教授,会使孩子终生受益。很多痉挛性的、紧张造成的疼痛,用这种方法就能好。告诉孩子,只要高高兴兴,身体就会越来越健康。别小看这句话,在他发愁的时候,难受的时候,你给了他这句话,以后遇困难时又给他这句话,使他终生得到健康的暗示。如果孩子愁眉苦脸,情绪紧张,身体有点不舒服,家长大惊小怪,弄得孩子很恐怖,这种不良暗示也将伴随他终生。

四 智力暗示:你很聪明

第二,智力暗示。

一定要使孩子相信自己是聪明的,同时给孩子提供一种使自己更加聪明、努力的途径。

绝对不能让孩子觉得自己不行,脑筋慢,数理化学不好。类似的话负责任的家长绝对不应该说。要使孩子相信自己是聪明的,不仅仅靠笼统的一句话,还要有道理。就是孩子在生活中表现出任何一点聪明的地方,立刻用简单肯定的语言把它夸奖出来,而且要多次重复。

今天孩子认字认得快,你就要说,我的孩子认字认得特别快。以后逢人就说,这句话不要忘了。今天孩子突然在地上画了一幅画,画得挺好,哪怕是泥地上画的,或是在地上画的。你要夸奖,我的孩子爱画画,那天画得可好了。

从生理学讲,人的大脑差异不是太大;哪怕是个最差的大脑,除非是畸形的、不健全的大脑,最普通的人的大脑,开发出来大概都比天才的科学家表现出来的更智慧。关键是如何开发。一定要善于在孩子身上发现值得称赞的任何智力表现,然后用一句特别简单的话说出来,还要善于重复。

比如孩子某天唱了一支歌,不知是在电视里、收音机里哪儿学会的。你就说,我的宝宝音乐才能特别高,这支歌自己就学会了。而且有意无意地当着他的面,当着别人的面重复这个观点。年龄多大的孩子这种方法也起作用。

不善于看见别人值得称道的地方是不聪明的,所以,在智力体系方面,希望家长们既让孩子相信自己是聪明的,这个聪明是有道理的,在有道理的基础上,还要给他一个如何更聪明的途径。

孩子有一次在雪地上画了一只鸟,你就说,我的孩子真爱画画,画得好。这就是对他才能的肯定。那么,你可以再说一句话,经常画就会越画越好。这就是对他才能发展、提高的一个暗示。两句话在一起,就造成孩子才能发展的兴趣和努力的途径。

又比如孩子写字,一个字写得挺好,你夸奖他,我的孩子爱写字,写得好。他得到了肯定,同时你可能还有一句话,多看看叔叔阿姨怎么写字,跟他们比着点,你会写得更好。他就会把写字这种自信,引发出一种使自己写得更好的兴趣和努力上去。这样结合起来,我们对孩子智力就有了好的暗示。

五 学习兴趣的培养:欣赏、夸奖孩子的第一次

第三:学习兴趣的暗示。

智力暗示和学习兴趣暗示是两个相邻的地段、科目。一定要从这种方法中培养孩子的学习兴趣,而不是强行规定孩子学习什么。

有位家长说,他特别想让孩子学这个学那个,但是孩子并不爱学,那么我们说,这种强加给孩子的兴趣培养,从来是很难成功的。要给孩子创造你要培养的兴趣方面一个小小的表现机会,然后有道理地肯定他、赞扬他,他接受这个暗示慢慢形成兴趣。

就好像孩子很小的时候很难说他一定喜欢什么,他有一天高兴,无缘无故地哼一支歌,你就说我的孩子特别喜欢唱歌,唱得好。虽然这句话说完以后他不在意,你也好像不在意。过两天他又哼了两支歌,你又说,我的孩子特别爱音乐,而且有音乐天赋,他好像还是不在意,但是他的兴趣已经开始了。

记得我在小学时第一次写作文,没想到受到老师的赞赏,并把我的作文在课堂上念了。于是,我就很喜欢作文了,很有兴趣了。我以后成为作家,也许与这第一次作文有很大关系。

千万不要以为兴趣培养是很困难的事情。没有方法培养很困难,有方法培养很容易。没有方法的强行塑造只会使孩子逆反。

建立了学习的兴趣,家长在孩子学习方面的任务就完成了百分之九十。没有培养学习的兴趣,只是从小到大地辅导孩子,这个家长根本就没有完成家长的职责。

六 让孩子产生社会行为能力的自信

第四,心理行为能力的暗示。它不同于智力,也不同于学习兴趣,是心理、行为能力。

有些孩子比较怯生,遇事胆小,就属于这个范畴。有些人学习很好,但是在社会生活中有些怯懦,影响才能的发挥,人生可能还是很糟糕的。一定要善于在这方面对孩子有好的引导。

在孩子的社会行为能力方面,小时候家长如何暗示、指导起着相当重要的作用。凡是现在比较大的孩子以至成年人心理素质不好,很重要的原因就是小时候家长的暗示不当。当家长反复诉说孩子的弱点和缺点的时候,不知道这等于让孩子的弱点和缺点巩固下来。

所以,与智力开发一样,这里同样有三方面的原则。要使孩子相信自己有社会行为能力;让孩子相信这种自信是有道理的。同时又要引导他向更强努力,找到途径。

对孩子的智力可以用发现他的好表现来加以夸奖、暗示、引导,在心理素质方面是同样的。只要发现孩子在这方面的一点点优长之处就加以肯定,一点点进步就加以肯定,加以引导。对于他不具备的素质要创造条件,启发他做出这样的表现。要让孩子相信自己是勇敢的,是敢说敢做的,是敢和小朋友们交往的。要让孩子产生这样的自信。

除了笼统地说以外,一定要找到很多缘由。

孩子今天和外面的小朋友玩得很主动、很大胆,你夸奖他,说这孩子特别合群,和那么多小朋友一起玩。今天孩子鼓足了勇气,对陌生人很礼貌地打了招呼,你就要夸奖他,我的孩子现在不怯生了,胆子很大。孩子在公共汽车上给老人让了座,你夸奖他,我的孩子特别尊敬老人。

总之,在行为交际能力方面,一定要给孩子良性暗示,同时用榜样的力量引导他。比如你对他说,你看那个小朋友真勇敢。这就是给他树立榜样。树立榜样又不要让他产生自卑。别的小朋友行,是不是反而让我的孩子感到自卑呢?不是这样。这个关系处理好了,他就能够在进步过程中,不断吸收榜样的作用。

七 永远的好孩子

第五,道德方面的暗示。

道德体系的建立,是孩子今后能不能适应社会的重要方面。而道德体系的建立,也与家长的语言暗示有很大关系。

一,要让孩子觉得自己是好孩子。

好孩子有很多概念,帮助人,关心人,有集体观念,遵守各项法则,诚实,善良,有是非概念,言必信,行必果,如此等等。一定要让孩子从小形成这种观念:我是好孩子。绝对不能随随便便说孩子是坏孩子。

在道德体系建立的过程中,同样是发现值得称道之处时予以肯定,如果一个人因为童年时受到一两次夸奖,培养了他终生的学习兴趣,因为小时候一两次鼓励,形成一个终生的好品德,这是人生多么受益的事情。

我们在生活中经常可以看到,一个孩子帮助了别人,或者把自己的玩具让给其他小朋友玩,或者别的孩子跌倒了,他帮忙拉起来,你夸奖了他,孩子就会更加愿意帮助人,这个孩子甚至在一段时间内总想找同样的事情表现一下。有的时候对方只是没有站稳,他也要想办法去扶一下。孩子在寻找一个可以受到鼓励的机会。

所以,让孩子建立好的道德品质,使他终生在社会中被人理解、同时也能理解他人,被人尊重,同时也得到他人尊重,从小一定要注意运用暗示的方法。

一个人一生的某些习惯可能就决定于小时候受到的一点点影响。发现孩子值得称道的道德倾向,肯定、鼓励、欣赏,然后重复。用不了多久就会发现,好的道德倾向已经成为孩子心理中的有机结构。等他二十岁以后再跟他讲,父母在你小时候是怎样引导你的,就这么简单。

八 为孩子奠造自信的基石

在五方面暗示中有一个核心,就是孩子自信心的建立。无论是健康观念,智力,兴趣,社会行为能力,还包括道德,这五方面的暗示中都包含着自信心的建立。要使孩子相信自己是健康的,是能够战胜各种疾病健康成长的;相信自己是聪明的,是能够越来越聪明的;相信自己是特别有学习兴趣的,而且兴趣会越来越广泛和持久;相信自己有好的心理素质,敢于社会行为,是没有障碍的,而且会越做越好;相信自己是有道德的好孩子,而且会越来越优秀,被社会所理解和尊重。

自信心的建立从小就要注意,如果因为家长的某种不良指责、暗示,使孩子在某一方面甚至对整个人生失去自信心,家长有不可推卸的责任。

九 无处不在的暗示教育

除了语言暗示以外,还有哪些暗示方法?

一,服装、穿戴会形成暗示。

就好像老给一个女孩子穿男装,剪男孩的头发,时间长了,可能会性角色错位。服装、穿戴也是一种暗示。

二,环境暗示。

为什么我们要张挂一些比较阳光和正面的口号和标语,比如“成功、健康、自在”?这六个字虽然不用声音讲,在墙上挂着,对人也有良性暗示。如果张挂别的标语呢?反其道而行之,墙上挂着“愁眉苦脸”几个字可以吗?不可以。所以,家庭的布置,贴画,写字,色彩,文化气氛,这一切对孩子都会有影响。

三,家长的行为举止。

你对孩子说,我的孩子很勇敢,可是家长特别怯懦;你对孩子说,自己跌倒自己爬起来,可是家长遇到一点困难就愁眉不展;你对孩子说,肚子疼了自己笑着揉一揉就好了,可是你这个当爸爸当妈妈的,自己难受一点就哭天喊地的,会给孩子什么暗示呢?孩子会说,噢,闹了半天,那些道理只是管我的。

家长的行为举止对孩子的暗示作用是特别大的。在孩子面前一定要非常注意自己的的行为举止。

十 避免一切不良的心理暗示

我们提倡家长对孩子进行健康的、积极的、良性的、聪明的、洒脱的心理暗示,永远避免对孩子的不良心理暗示。特别是孩子幼小的时候,在孩子把家长当作自己最先承认的权威的时候,孩子以家长的意见、语言作为判断世界的主要出发点的时候,家长的一句话不要说重复几遍,一次就可能对孩子产生某种影响。因此,避免一切对孩子的不良语言暗示,是家庭教育中必须努力遵循的原则。

摘自若水教育网

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